能夠成為擠身進入推廣讀經的行列，進而成為讀經班的陪讀老師，實在是一段令人感到非常有福報的一件事！

親子共讀 引導學習

我是一位幼教人，一位幼兒園的老師，我自己的孩子在剛好是升小班的時候，於一次的因緣際會下我們接觸了讀經教育。剛開始時，讀經班教的是《百孝經》《論語》，先是二個字二個字的唸，再是一句一句的跟唸，如此每天五遍，晚上洗澡時也唸，隔天我講前面幾個字，他就會自己接下去，再重覆幾次，他就能琅琅上口。

吸收關鍵 學習力強

不只唸《論語》，我還教他《唐詩》，二個月就小有收獲，他自己也覺得很有成就感，因此，往後我要他讀經，他也很樂於接受。當有人質疑「何必給小孩子讀這麼難的書」，誠如每一位老師所說的，那只是大人用自己的角度去想出來的。當孩子在還沒什麼生活經驗的成長過程中，可是不知道什麼是難和易的，都是我們大人替他們想出來的。所以，是我們大人把孩子想得太簡單了。

潛移默化 自信自學

在教孩子讀經的實務方面，我個人覺得最大不一樣是在認字部分真的讓我驚喜滿滿！剛開始讀經前2-3個月當中，孩子才小班，對於認字的部份，我個人也不會給予太多的壓力，但是在讀經中，天天複習下，孩子居然慢慢的認起國字囉！

尤其在看故事書，走在路上看見招牌或是家人名字當中，他都會認真的去找出他所讀過的字喔！而且都會自信的唸出來，加上家人、朋友、同儕、老師間的鼓勵，讓我的孩子越來越有信心在讀經的這一條道路！孩子最期待的是每年10月份的讀經小狀元大會考！樊講師還有所有講師總是會不停的鼓勵、複習孩子的進度還有會考的科目！每一次當孩子通過了小狀元會考，看見她總是開心地戴上狀元帽走過狀元橋，哇！這是何等的喜悅與榮耀！

堅持原則 杜絕漏縫

現在，我的孩子小一了，開始會認字，會自己讀經，並不表示父母的責任已經完成，不必再督促或鼓勵了。畢竟，孩子也會有情緒，開始會貪玩，也開始會找藉口逃避學習，這時父母就要扮演教育孩子的最後一道防線，要明明白白，清清楚楚地告訴他，任何事都可以商量，唯獨讀經這件事是沒得商量的。

先讀經，才能去做想做的事；會背了，才能去坐捷運。父母在孩子的成長中絕對是扮演了重要的角色，兩人的理念和做法要一致，才能杜絕孩子學習上的「漏縫」。例如：當孩子和媽媽耍賴時，他想去找爸爸作依靠，爸爸會跟孩子講要聽媽媽的話，如此，一次，二次，孩子自然知道學習是逃避不了的，自然知道要先完成學習，才能做其他的事！

陪讀奏效 倒吃甘蔗

在陪讀的過程中，父母其實是最辛苦的，剛開始，我在下班回家後，除了做家事之外，也規定自己至少花20分鐘陪孩子讀經，那是最累的一段時間。

但不到半年後他開始認得字，就在一旁一面做家事一面聽他讀經，後來，他會背，也背得很快，把一天老師所教的範圍讀五遍都還不到10分鐘，之後，就可以快快樂樂地拿玩具出來玩，即使偶爾的驗收，也能輕輕鬆鬆過關。到這裡來，完全像是倒吃甘蔗似的，之前辛苦的代價，如今總算看得到成果，總算是小有回報！只是儘管如此，未來的路還很長，我們依然不敢稍有大意！

觀念影響 見微知著

後來在陪讀的時間裡，樊講師也鼓勵我們加入讀經老師的行列！過程中，曾聽過有些父母這麼說：「這麼小的孩子，讓他快樂就好，何必逼他讀書呢？」可是我也看到了許多小學生的家長，罵自己的孩子：「課業都跟不上了，還看電視，還玩電腦」；「這麼簡單的題目，怎麼都不會？」然後補習班一家一家的換，看起來，也不見有比較快樂。

為此，何不讓我們來思考一下，究竟是哪裡出了問題！？我想，「觀念」是可以給我們改變這個結果的。如果，大人自己不想花時間陪孩子，只是放任孩子去看電視、玩玩具，孩子快樂，大人也輕鬆。輕鬆了六年之後，等孩子上了國小，不知道要像上面所說，生氣、煩惱多少年？所以，我也許是個不知變通又不會精打細算的媽媽，但我只願我的孩子在學齡前就具備了最基本的學習能力和適應能力，懂得守規矩又能夠對自己負責任，最重要的是對任何事都有學習的興趣，這就是我這個平凡又普通媽媽的小小心願。

持之以恆 成功在望

讀經的理念，其實也都是來自於樊講師和多位講師們得鼓勵，在這裡我不敢多言，與其聽我說，不如聽樊老師說，所以，請大家有機會接觸到崇德讀經班，一定要立馬來體驗，這可是一場完全具雙贏的投資喔！保證讓您收獲滿滿。

教讀經的這些年，看到了許多遭受到「兩難」的父母。兩難說起來其實有多難，其一是在孩子的「玩樂」與「讀經」之間的抉擇；另一個是在於父母下班之後的「休息」和「陪讀」的掙扎；另一個是「體制」和「制度外」的選擇，最後是親人的「支持」和「反對」。

依我的經驗，我的淺見是堅持、堅持、再堅持。前提是您需要對讀經有想當的理解和信心才行！所以，惟有持之以恆還有堅持對的方向，才會是通往成功的道路唷！